-
李玉龙作点灯的人，亲自主持教育写作与课堂教学研究项目
台上的李主编，开始了自己的论述，话语一点也不多，最精明的一点便是把问题抛给所有的听者，挑选一件印象十分深刻的孩子的教育故事！ 十分钟的思考 ！可以想象，大家的脑子在如何的快速、全速的飞转着、更多的是筛选着、比对着、排除着、搜寻着 就像在考场上的看到 命题作文 的那一刻一样，我第一时间里就在笔记本上写下了一串学生的名字，大约有六位的样子，依次把他们、她们的事例，列举在其后，考虑着、对比着 -
《读写月报》正努力让教师站立起来，在教育面前，生活面前
李玉龙自己说，我们总在说一些出格的话，作一些出格的事情。比如转载和编译类文章（《38使你的课堂富于魅力的基本技巧》《课堂交流：问题背后的信息》《今天的帕夫雷什学校》三篇）稍多，杂志中的 看板 栏目与教育关系不大，但这恰恰是编辑匠心独运之处，没有放眼世界的眼光，没有对国计民生、普通事件的关注，仅仅局限于教育一隅，可谓陋矣。 看板 栏目存在的意义就在于为一线教师打开一扇窗口，使我们的视野得以开阔，高度 -
《读写月报》努力唤醒一线教师站立起来——在名师面前
教师应对所谓名师或风行一时的教学流派保持戒备心理。没有批判的吸收最后可能是学步邯鄣，匍匐而归。 《教师之友》（《读写月报》前身）04年第一期专题对 那一代 名师的批判，至今让很多人耿耿于怀。究其根本，就在于我们和我们的教育依然未能走出 那一代 名师的阴影，依然在魏书生的 技术主义和权威人格 的圈子里打转。 以高考为指挥棒的应试教育需要的不是阅读，不是思想，也不是教师和学生的人文 -
《读写月报》正努力唤醒一线教师站立起来——在教材面前
未经省察的人生没有价值。苏格拉底如是说。 未经省察的文本没有价值。不知我们是否可以这样说。 选入教材的文本，首先要经过教师的 审查 ，那些假大空，高大全，远离学生生活、情感实际的文章可以不讲或少讲。如若非讲不可，起码应在讲解的同时给学生提供另外一个视角，另外一种可能，以便学生自己省察、取舍。 比如《读写月报》第一期提到的《 我要成名 的玄奘》一文，对于被方丈所否定的 -
李玉龙艰辛漫溯，再创《读写月报》
全力打造一个：沟通教育界和知识界的学术走廊。这是曾经的《教师之友》的办刊方针。《教师之友》的停刊并没有让他的教育理想沉沦，而是更加激起他创办全国最具影响教师的刊物的决心。与大多数教育媒体、学科教学杂志不同，《读写月报》并不局限于教育之一隅，李玉龙和他的编辑们有着更为广阔的视野。仅以08年第一期为例，刘铁芳、李政涛、肖雪慧都不属于纯粹的教育界人士。可能会有读者抱怨他们的文章缺少技术性和可操作性，但他 -
李玉龙石破天惊，创刊《教师之友》
复员后的李玉龙先投身媒体行业，因为长久以来就从部队的规范管理中对比思考中国的教育，于是，四处游走，发现、游说一批有着教育智慧与理想的有识之士，于2003年创刊了《教师之友》杂志。只知道那是一份敢说真话、触及实质的教育期刊，后来因政府阻挠等诸多方原因停刊。对于《教师之友》，以我的年龄和阅历并没有什么印象，只模糊的从网上众多热烈的主题帖和朋友那得知，很多读者至今都在怀念它。 -
李玉龙的教育情结
第一次知道李玉龙老师，是因为参加2006年岳阳全国第三期第一线教师高级研修班，那个亲自到车站接送我们，人高马大、细眼带笑，总是人前人后相互介绍大家的热忱男士竟然就是研修班的发起组织者，说实话，初识感觉不像个教师，更谈不上专家，倒像个军人。后来的接触果真证明了我的猜想，这个在石家庄市军械学院特种兵专业完成大学学业的军校高材生竟有着10年的军龄，后来，毅然脱掉了足以给他荣耀与资本的军装，与教育结缘。 -
引爆全国教材话题的《读写月报新教育》
2009年，一本名叫《读写月报新教育》的杂志专刊期《有这样一个母亲》引爆全国教材话题，《南方人物周刊》、《中国青年报》、《中国新闻出版报》、《浙江日报》等重大媒体和网站相继转载和报道。而随着桥西新教育的逐渐深入人心，这本杂志也渐渐走进更多桥西教育人的视野，《有这样一个母亲——教材研讨专刊》、《插班生林可树》等等一个个独辟蹊径的教育专案和一份份掷地有声的教育思考，都让我们在畅 -
《读写月报新教育》主编李玉龙的教育简历
2000年进入《教师之友》杂志，其后数次主持杂志改版，至2004年，《教师之友》杂志成为全国唯一一份凭借高品质赢得2万份发行量的教育杂志，策划的 那一代 名师批判引发一场教育大讨论； 2004年创办 第一线全国教师高级研修班 ，后成为全国优秀教师的黄埔军校； 2005年创办第一线教育网，担任第一线研究中心主任； 2007年底创办《读写月报 新教育》杂志，任执行主编； 201
公安机关备案号：44040302000222
