郑贞文：为发展福建教育事业做过奠基性工作
郑贞文抱着科学救国、教育救国的愿望，始终热爱科学、热爱教育事业。２０年代，郑贞文为创建厦门大学做了许多工作。他曾４次出席在上海、太原、南京、广州召开的全国各省教育联合会。１９２８年，郑贞文、竺可祯、秉志等３人以自然科学专家委员会资格出席了南京国民政府大学院召开的第一次全国教育会议。
１９３２年底，郑贞文回到家乡担任福建省教育厅厅长，历时１１年。
在郑贞文任职之前，福建教职员中常有欠薪现象，各学校多有门户之见，教学水平不高。他任职后，对学校进行了整顿，并拟定了发展福建教育事业的计划，主要采取了以下措施：
１．尽量设法筹还欠薪
规定每月按时发薪，使学校教职员工安心工作。
２．提倡国语
规定教师不得用本地方言向学生授课。
３．对教师实行聘任制
规定各类学校教师任职资格和条件，由各地选聘，报教育厅核准后，发送聘书。
４．开办教师补习班和培训班
开办教师补习班和培训班，以提高教师水平、提高教学质量。
５．聘请外地专家、学者到闽讲学
聘请外地专家、学者到闽讲学，以加强学术交流，提高本地教学水平。
６．举办高中会考
提高高中学生水平，以增加高中毕业生考入全国第一流大专院校的比例。
７．创办福建科学馆（１９３３年）
馆内备有仪器、设备，派专人进行指导。一方面供中学生做科学实验；另一方面供部分科研人员进行科学研究。这在促进教学、科研工作和培养人才方面，起了良好的作用。
８．设置清寒学生奖学金
使家境贫困的优秀学生能得到深造的机会。
９．在抗战期间坚持上课
在抗战期间，组织一些沿海学校迁往山区，坚持上课。同时设立民众教育班，以期在群众中消灭文盲。
１０．培养专门人才
加强体育、音乐、护士等专科学校和农学、医学等院校的师资力量，以培养更多的专门人才。
通过以上措施，福建省教育面貌大有改观，教学质量日益提高，渐与京、津、沪等地区同跻身于全国先进行列，迄今不衰，这和郑贞文当年做的基础工作是分不开的。
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