我请求我们中国每一个知书识字的公民，都来读读今年第九期的《人民文学》的第一篇报告文学，题目是《神圣忧思录》，副题是《中小学教育危机纪实》。
　　我每天都会得到好几本文艺刊物，大概都是匆匆过目，翻开书来，首先注意的是作者名字，再就是文章的题目。但对于《人民文学》，因为过去曾参加过一段时间的编辑工作，因此看得比较仔细。不料第九期来了，我一看第一篇文章的题目和副题，就使我动心而且惊心。虽然这两位作者我都不认识，这题目使我专心致志地一直看下去，看得我泪如雨下！真是写得太好了，太好了！
　　我一向关心着中小学教师的一切：如他们的任务之重，待遇之低，生活之苦，我曾根据我耳闻目睹的一点事实，写了一篇小说《万般皆上品……》。委婉地、间接地提到一位副教授的厄运，而这篇“急就章”，差点被从印版上撤了下来——这是我六○年创作生涯中所遇到的第一次“挫折”。据说是“上头”有通知下来，说是不许在报刊上讲这种问题。若不是因为组稿的编辑据理力争，说这是一篇小说，又不是报告文学，为什么登不得？此后又删了几句刺眼的句子，才勉强登上了。因为有这一段“经验”，使我不能不对勇敢的报告文学的两位作者和《人民文学》的全体编辑同志致以最崇高的敬礼！
　　这篇《神圣忧思录》广闻博采，字字沉痛，可以介绍给读者的句子，真是抄不胜抄。对于这一件有关于我们国家、民族前途的头等大事的“报告”文章，我还是请广大读者们自己仔细地去考虑、思索，不过我还想引几段特别请读者注意的事实：
　　“小平同志讲：实现四化，科学是关键，教育是基础，但这个精神，并没有被人们认识，理解，接受。往往安排计划，总是先考虑工程，剩下多少钱，再给教育，……日本人说，现在的教育，就是十年后的工业。我们是反过来，……教师特别是小学教师工资太低，斯文扫地呵！世界银行派代表团来考察对中国的贷款，他们不能理解：你们这么低的工资，怎么能办好教育？可是我们同人家谈判时，最初提的各个项目，没有教育方面的，人家说，你们怎么不提教育？人的资源开发是重要的。后来人家把教育摆在优先援助地位，列为第一个项目。我们要等人家来给我们上课！”
　　作为一个中国人，我们不感到“无地自容”吗？我忆起抗战胜利后一九四六年的冬天，我们是第一拨到日本去的，那时的日本，真是遍地瓦砾，满目疮痍。但是在此后的几次友好访问中，我看到日本是一年比一年地繁荣富强，今天已成为世界上的经济大国。为什么？理由是再简单不过！因为日本深深懂得“教育是只母鸡”！
　　香港的中小学教师也亲口对我说，他们的待遇也比一般公务人员高。
　　一九八四年底新华通讯社发出通稿——教育部长何东昌在接受本社记者访问的时候非常高兴地指出：“党中央和国务院一直在关怀和研究教师的问题，教师将逐步成为社会最使人羡慕的职业之一。”
　　但是，真是说来容易，听来兴奋，事实上：“一九五七年反右以后知识分子就瘪了，后来闹"文革"，教师的罪比谁都多，从此地位一落千丈。后来拨乱反正了，世道清明了，是不幸中之大幸，可是教师的地位，恕我直言，名曰升，实则降。其它行业的待遇上去了，教师上得慢。……就是中教一、二级的老教师，月薪也不过百十块，还不抵大宾堇锏姆?裨保?獾降资窃趺锤鍪拢俊?
　　这是一位中学老教师提出的问题！还有一位教师充满着感情说：“教师职业是神圣的，这神圣就在于甘愿吃亏。可是如果社会蔑视这种吃亏的人，神圣就消失了。作教师的有许多人不怕累和苦，也不眼红钱财，但唯有一条，他们死活摆脱不了，那就是对学生的爱。除了学生四大皆空。他们甚至回到家里对自己的孩子都没有耐心，不愿再扮演教师这个社会角色，但无论心情多坏，一上讲台什么都扔了，就入境了。
　　这种心态，社会上有多少人了解？……”
　　这种心态，我老伴和我都能彻底地了解：死活摆脱不了的，就是对学生的爱。但也像另一位教师说的：“像我们当年，社会那么污浊，自个儿还能清高，有那份高薪水撑着呢……”
　　不过如今我们的两个女儿（她们还都是大学教师），没有像我们当时那样高薪水撑着，她们也摆脱不了教师的事业。她们有了对学生的爱，也像我们一样得到了学生的爱。
　　“爱”是伟大的，但这只能满足精神上的需要，至于物质方面呢，就只能另想办法了。办法有多种多样，是不是会有人“跳出”，离开教师的队伍？
　　大家都来想想办法嘛，我只能回到作者在文前的题记：“我们从来都有前人递过来的一个肩膀可以踩上去的，忽然，那肩膀闪开了，叫我们险些儿踩个空。”
　　１９８７年１０月１０日浓阴之晨写到阳光满室-

读后记:

前几天,夫人所任教的武汉市第十七中学有名学生跳楼自杀了,血肉模糊.坊间顿时谣言四起,将学校说得一无是处,好在孩子死前留有遗书,将所有事情的经过始末都说得很清楚，孩子的母亲是一个极端粗暴的人，每天不将孩子侮骂“45分钟以上，绝不罢休”，自己还经常做一些有损妇德之事，孩子“没有尊严，没有人格，恨不得找个洞”。遗书中他说，“她不会关心我，只想着我早点死，我从上面掉下来时，她一定是很高兴的”，“老师和同学是我唯一舍不得的”。

然而，可悲的是，晚上，夫人与一位闺中好友通话。这位好友却根本无视这些事实的真相，仍然固执地认为是学校逼死了孩子，是老师用“冷暴力”使孩子跳楼自杀了，说现在的老师都没有爱心。

我听了，很伤心。最起码，我和我夫人都是很有爱心的人。我们家房子很小，前几年，有个学生是外地的，没地方住，我们一家三口挤一个床，给孩子留一间房。孩子也很懂得感恩，毕业后总会记得我们。我们很满足。

我始终相信，整个教师队伍是好的，广大的教师们是充满爱心的，但他们的待遇确实不敢恭维。

以武汉市为例，一个普通高中老师一年能够拿到三四万元（包括各项补助）就很不错了，甚至比已经绩效了的小学，初中老师低很多。但他们的收入与付出确实不成正比，尤其是班主任，劳动时间远远超过国家规定的八小时工作，有的甚至是十多个小时，但班主任的补助却低的可怜。10年时我曾经算过一笔帐，80元的班主任补贴，算到每个孩子头上是大约1元1角，平均每天是不到4分钱。而班主任针对每个孩子的工作量却非常之大，责任也非常之大。就象前面那个跳楼事件，其班主任大致上也就完了，从政治生命到教学生命，但这个班主任到底又犯了什么错？只能怪运气太差了！

责、权、利完全的不对等，严重过低的收入与待遇，已经造成了当代中国基础教育的死结。有偿家教，课外辅导绝不仅仅是一个教师道德水滑坡这么简单。在当前物价飞涨，一个早自习费不够一碗热干面，一个晚自习费不够回家的公汽费的局面下，奢谈教师道德问题，是非常可笑的。教师也是人，要养家糊口，上有老下有小，所有的负担都压得他死死的，还能教什么书育什么人？

前几天的教师跳楼事件是偶然现象吗？我绝不这样认为。

如果中央还不能将工作的重心从所谓的鸡的屁转向社会结构，经济结构转型，着手从制度层面解决这些切实的问题，跳楼的还是要跳楼，家教的还是要家教，而且还会更加厉害。这不是靠几个所谓的官僚台上讲讲，台下查查能够解决的。