“父母之爱子，则为之计深远。” 《触龙说赵太后》中赵太后为女儿的幸福而让女儿远嫁他方，哪怕再不舍、再想念女儿也不能影响她做出把女儿送出国门的决定。就是这样一种爱，千百年来成为中国父母们为孩子们的未来做决定时始终萦绕心头的魔咒，以至于完全变味都未被发觉；也就是这种爱，我们的社会、学校、家长都以之为名，对孩子们进行“谋杀”。

19岁花季少女范楠楠，跳水自杀身亡，导火索是因为查了高考分数，一时接受不了结果而选择结束生命！我敢说：作为因高考而死的学生，范楠楠不是第一个，但也绝对不是最后一个！因为，那些以爱之名的“谋杀”会始终在神州大地上一幕幕上演，只是不知道，要多少个“范楠楠”的血才能唤醒我们的社会，我们的教育和我们的家长？！

我们一直宣称一切都是爱孩子，为了孩子好。但是，似乎都忽视了究竟什么才是真正的对孩子好？！是名牌大学？是体面的工作？是房子？是票子？还是看似美好的前程？其实，真正的为孩子好是让孩子有健全的人格、积极乐观的心态和面对一切困难和挫折都有百折不饶的勇气！只有拥有强大内心的人才会成为生活的强者，这是亘古不变的生存法则。

再来看看我们教育下的孩子成了什么样，他们是那样不堪一击，竟然因为受不了纸张上的一个分数，选择离开这个世界，第一时间想的竟然是以死来逃避。我震惊了，沉思着，这究竟是为了什么？是我们爱的不够吗，供她吃穿、让她受教育、为她设计好了最美蓝图、把最好的都留给了她。为什么？为什么她竟会选择抛弃这一切？她的人生才刚刚开始而已呀！她会读大学，她会有个好工作，她会找个好人家，她还会有自己的宝宝，她应该像童话里的公主那样一直幸福的生活下去！只要通过了高考，她的人生将是多么美好！

但是，理想是丰满的，现实却是骨感的。生命是脆弱的，脆弱到承受不起她一时的冲动，人都没了，故事还怎么上演？！而我们，还活着，能做的除了悲伤悼念、感叹可惜以外，还要想想怎样做才能避免类似悲剧的发生！怎么样更人性化的去爱孩子，做到真正为孩子好！

哲学中常说：内因决定外因，外因通过内因起作用。那么要防止悲剧再次发生，我们应帮助当事人，也就是孩子形成正确的思想观念。首先，需要我们把“生命教育”工作落到实处，让孩子们明白“只要活着就有希望”，帮助孩子建立积极的人生观和价值观；第二，要改变孩子们观念中“读大学就是唯一的出路和希望”和“读大学就是改变命运的唯一机会”这些错误的观念，要让孩子们明白“成才的路，不是只有读大学一条”，也要明白“只要有想法，加之以勤奋努力，任何人都会过得很好！每个人，在追求幸福面前是平等的！”最后，也是最重要的，要培养孩子的抗打击抗挫折能力，培养孩子遇事先冷静、多思考的能力，让他们明白，真正的强大永远是内心的强大！

当然，内因也会受到外因的影响，作为对孩子们引导最关键的家长们，不应该压制孩子的个性，也不应该把社会带给自己的生存压力放大再传递给孩子，更不应该给孩子灌输“考大学就是唯一出路”的偏误观点。家长爱孩子天经地义，但是不代表家长可以以爱之名去束缚孩子的思想，让孩子成为家长的附属品！记住：爱孩子，就要把孩子当成一个独立的个体去尊重！

学校是孩子们健全人格培养的又一重要场地，孩子们是有血有肉的生命个体，他们并非没有感情没有思想的“考试机器”，学校不能老是让孩子觉得人生只有读与不读两条路。应该告诉孩子，只要努力奋斗过了，结果不是那么重要，因为很多成功人士并没有高学历点缀，但这并不影响人们去景仰。

社会是孩子们的第二课堂，“5+2”教学模式其实更关键的是“2”的作用，5天的学校教育，还需要2天社会教育的辅助！这2天才是一周教育是否起作用的关键。所以，我们的社会要担起责任来。似乎因高考而自杀的在欧美社会几乎是没有的，我们的社会不该过分强调学历；不该让孩子们觉得不受高等教育就低人一等；不该在提供就业机会的时候将学历卡的那么死。要在全社会形成一种观念：学历只是成功的一个要素，但是并非绝对必要的要素，只要你有想法，你勤奋努力，别人能创造的你也一样可以创造！只有社会真正从这方面努力起来了，孩子们才有在受打击后仍然能活下去的勇气！

范楠楠去了天堂，从某种角度上来讲，她是聪明和幸福的！因为现在的社会，活着远比死要难！等到哪一天，全社会的人珍惜生命，不再有草率结束自己生命的现象的时候，那些以爱之名的“谋杀”不再盛行神州大地的时候，或许，乌托邦时代就真的来了．．．．．．

                                                                                            天使在人间

                                                                                            2012年7月2日