此生有幸，忝列先生门墙，回忆中的先生依然那样的年轻而富有激情：旁征博引，妙语如珠，让人感受到一种睿智与洒脱，课堂上，他深沉的气质、广博的知识、清楚的思路、新颖的观点，深深吸引着我们每一位学生；他的独到见解、大胆质疑，更是触动了每位学生的心灵深处，让他们因语文而积极思考人生和世界；他谙熟古典诗文，并因此激发学生的学习兴趣，加深学生对课文的理解，一篇篇看似枯燥的文章一经他的讲授便变的活色生香。他渊博的学识，恢谐风趣的语言，富于表情而引入入胜的讲解，让一届届的学生真正体会到了什么叫如坐春风。他积极开辟第二课堂，借助文学社、戏曲等形式，让学生学有所获，学有所用，学有所乐。

一名优秀的老师，可以在言传身教中教化自己的学生，而一名伟大的老师，却能够以自己的教育思想和实际行动带动一大批同行甚至影响到整个行业。而张克让先生，就是这样一名优秀并且伟大的老师。

当年，为了将自己的教学经验推广开来，他拖着有病之身四处奔波，前后多次奔赴固原、景泰、白银、天水、陇南交流教育教学经验，做报告，亲自上示范课，受到外地师生的热烈欢迎。他创立的科学严谨、循序渐进、师生互动、生动活泼的教学方法，深刻影响了本地区语文教学风貌，他成为了我省中学语文教学改革创新的积极倡导者和领军人物，曾担任甘肃省中语会理事长和教育学会副会长以及全国中语会学术委员等职务。

古人云：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。”先生的教育成就有目共睹，其道德风范更令人高山仰止，学高为师，身正为范，张克让先生自己的学问与品行为这句话做了最好的诠释，金杯银杯、不如学生的口碑，先生的每位学生的交口赞誉便是明证。

他身先士卒，与学生一起参加劳动；他关心学生生活，不惜一切代价帮助因生活困难而辍学的学生重返校园；他率先垂范，与学生一起排演节目；做班主任他与学生俨如父子，做校长他与老师亲如一家，即便是离开靖远甚而退休后依然时刻心系靖远教育，关心着自己昔日学生的生活与事业。

张克让先生不仅是教育者的楷模，也是教育管理者的典范，在做靖远一中校长期间，他以身作则，从不因处理日常繁杂事务而离开课堂，他常常出入教研室，与一线教师平等交流，他自勉：“教育工作是一项艰苦的劳动，领导怕吃苦，在教师面前说话就没有力量，其身不正焉能正人？要领导好学校的教学改革，首先要身先士卒，充分调动各方面的积极性，这是教育教学改革的关键。”他的“活而不乱，严而不死”的管理方式，使得校风学风日益好转。他制定奖惩制度，极大调动了老师们的工作积极性，学校出现了认真搞好教学和班主任工作，积极辅导学生参加第二课堂活动和踊跃撰写论文的喜人局面。而如今身为校长的我，希冀能秉承恩师风范，时以自勉，尽心尽力做好自己本职工作。

“纷吾既有此内美兮，又重之以修能”先生一生勤奋，活到老，学到老，皓首穷经，笔耕不辍，《滋兰树蕙录》、《诗情墨趣》、《书棂画扉》、《鸿爪夕明》相继问世，读其辞，品其味，感其情，叹其理，愈觉齿颊留香，受益匪浅。

高山仰止，景行行止，先生之风，山高水长。