老师教导伴一生zjkzxd

   人们老来爱回忆往事。在纪念离开中学40年的时候，更是打开回忆的闸门，放出流淌的思绪。
   在那众多的回忆中，有一件往事，是不可能忘记的，因为它伴随着我的一生。这就是我的班主任老师秦联英的关于写日记的教导。
   在我现存的日记本中，最早的日记是1964年9月14日，只有“9月14日，星期一，下午，晴，听张妈妈做报告。”这点简短的记载。这也是第一个“日记本”。此后还有几篇这样的“日记”。到了同年10月4日，才有了一篇不到200字的日记。后来，断断续续的有这样的几篇。
   到了1965年12月3日（星期五）这天，日记开始有所增加，而且伴随我到现在。这天的日记写到：
      今天，老师给我们讲了写日记的重要性、格式和一些注意的事项。老师说，写日记可以提高自己的思想认识和分析能力，以及促使自己的行动。应该注意，写日记不要写成流水账，要有正确的思想，格式多种多样，可以写成记叙、抒情、诗歌、议论等形式。听了这些后，我感到有必要写日记。过去，我写日记只是几天新鲜，看成任务观点。今后，我要坚持写日记。

   日记中的老师，是对班主任秦老师的简称。因为秦老师是班主任，所以，称老师而不加姓的，就是秦老师了。秦老师给我们讲为什么写日记、如何写日记，是出于班主任的职责，还是从语文课的角度来讲的，已经不得而知了。不论怎么样，她讲写日记之后，我的日记，开始多了起来。
   老师不仅给我们讲写日记的重要和如何写，而且更重要的是督促我们写。老师对日记进行检查，并像批改作文那样，还加注批语。在1966年元旦的日记上，秦老师对四行文字加了我们学生最为喜欢的“红圈线”，并写下“很好”两字。后来，仍有被加注“红圈线”的文字，现在看来，有些幼稚，但是，老师却是给与了鼓励。不妨录两段：
      在看书时遇到困难，应该想到自己是为“谁”学习，应该怎样学习的问题。这样，你就有“为革命而学”这个动力而去学习。（1966、1、2）
      因为我入团是为了更好地受到教育，更好地学习和工作，更好地为人民服务。自己虽没入团，但只要向（像）王杰那样一心为革命，也能同样为人民服务。（1966、1、6）
   老师的批语，更是鼓舞人。在1966年4月5日的日记后面，秦老师写的批语是：“以上的日记我走马观花地看了一遍，总的感觉你能严格要求自己，这是与学习主席著作分不开的。希你继续努力。”现在，阅读老师的话，仍然是那样的亲切，依然在鼓舞着我。

   后来，我逐步地养成了写日记的习惯。在我工作后，也一直坚持下来。
   坚持写日记，正如秦老师在四十三年前告诫我们的那样，对人的学习、工作都起着重大的促进作用。即使在老来无事的时候，也可以在网络上做一点记录，即博客（BLOG)上写下一些文字，以充实生活的内容。尽管我的日记，没有达到老师要求的那样，许多都是流水账，特别是近年来的日记，更是以流水账为主，但是，我从中受益却不小；假如我的日记能够按照老师的要求做到，或许我的进步会大一点的。这是一点遗憾。
   当在回忆这些的时候，我想，我的此生，已经不会丢弃写日记的习惯了。
   老师关于写日记的教导，将永远地鸣响在耳旁。