“魔鬼学校”为教育改革敲响警钟
从伤痕累累的尸体看去，陈立兵夫妇怀疑儿子是遭毒打而死。但学校并不承认这一点，“像我们这种类型的学校，出于锻炼学员身体、磨砺他们意志、重塑他们人格等考虑，的确会有一些强度较大的体能训练，也不排除有一些惩戒和肢体接触。但至于皮带和竹条抽打，我觉得不太可能……”。好在公安机关已经介入此案，相信不久就能真相大白。
据记者调查，网上有不少自称过去在倍腾学习过的网友发帖，“在倍腾挨打是常事”，“倍腾折磨学生的手段很厉害”，“倍腾是一所披着羊皮的‘狼学校’”，是“魔鬼学校”。
但一个不容忽视的事实是，包括陈石父母在内的很多家长，还是花了高额学费（22800元/周期），心甘情愿地把孩子送到这里，并与“魔鬼学校”签订“教育合同”。
原因很清楚，身为教师的汤宇霖夫妇，同千千万万家长一样，已经对陈石以及类似陈石的“问题学生”无能为力了，普通的学校教育对他们已经不起作用了，他们不得不寄希望于“行为矫正教育”，把孩子送到倍腾。并且从心里默认倍腾对学生的种种“手段”，希望借此“锻炼孩子的意志”，让孩子成人。
陈石的悲剧暴露一个不容忽视的事实，由“问题学生”引发的教育问题已经累积癌变严重到影响一代人健康成长的紧迫关口。
不可否认，因人口减少因素造成家长溺爱形成家庭“小皇帝”现象，是问题学生层出不穷的一个主因。但一些家长响应社会潮流片面追求“经济发展”忽略家庭教育致使孩子放任自流以及学校教育只注重升学率“抓优放差”让问题学生自生自灭都是其中不可忽视的原因。
除此以外，在没有形成正常而规范的家庭教育、学校教育、社会教育体系之前，过多过滥地强调“学生权利”，强调“尊重学生人格，尊重学生自由”也从另一个方面助长了问题学生的叛逆与猖狂。
“问题学生”是一面镜子，折射出当代教育之失；“魔鬼学校”更像是一个问号，醒目地横在教育改革决策者眼前：今天的“成才教育”何时才能回到“成人教育”的本真轨道。
作者：汪红
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