阅读《勇敢的意义》，回答下面习题。
发布时间：2015-04-20 11:28:53
发布人：
小约妈妈
第三单元 9 谈生命
【前学习】
起点判析
一、 请你试着辨析下面的字音和字形，给加点的字注音，按拼音填汉字。
蛋壳（ ） 荫遮（ ）辨析字音：壳 荫
地壳（ ） 荫庇（ ）
( )恰 ( )勃辨析字形：róng péng
( )解 ( )车
二、 请你结合语境解释加点的词语。
1. 他伸展出他如盖的浓阴，来荫庇树下的幽花芳草。
荫庇：
2. 他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。
芳馨：
3. 生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。
相生相成：
4. 愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。
云翳：
三、 请你解释下列成语。
一泻千里：
叶落归根：
方向导引
“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”这两句古诗中含有我国一位女作家的名字，她就是冰心。冰心（1900—1999），原名谢婉莹，现代著名作家，儿童文学作家，翻译家，诗人。她生于福建福州长乐。她具有爱国思想，五四运动爆发时，满腔热情地投入青年爱国运动，并以写“问题小说”而引人注目，作品多涉及教育、男女平等、报国、婚姻家庭等问题。冰心的童年是在山东烟台海边度过的。大海以它奇幻多彩的晨昏朝夕，孕育了她丰富的想像，陶冶了她诗人的气质。其诗集《繁星》《春水》文笔隽逸，艺术精巧。这位最富有诗情的散文大家，其散文立意新颖，构思灵巧，独成一体，被当时读者誉为“冰心体”。冰心的主要作品有：小说散文合集《超人》《往事》，诗集《繁星》《春水》，散文集《小桔灯》《寄小读者》《再寄小读者》《三寄小读者》等。
冰心的确是一位冰清玉洁的作家。今天让我们学习她的《谈生命》，随她一同去感受生命的奔流与生长！
学习目标：1. 有感情地朗读课文，理清文章行文思路，把握作者情感脉络。
2．学生可通过朗读、品析，提高品味散文意蕴、探究其哲理的能力。
3. 加强生命体验，丰富人文素养，确立自己的人生观、价值观。
学习方法：1.反复朗读，融入感情。
2.绘制一棵知识树，呈现“一江春水”和 “一棵小树”的生命历程，分析他们的成长过程呈现出什么特点，联系个人感受，并联系自然、社会中有关生命的现象和规律，进行广泛、深入地思考，概括出生命的本质。
【第一次学习】
重点指要
朗读课文，整体感知课文内容，感知作者借助于自然界生命成长的现象，讲述生命的一般进程。通过品读重点语句理解作者对生命所阐发的议论。理清文章的写作思路，把握作者的情感脉络。作者将生命比作“一江春水”和 “一棵小树”，体验“一江春水”和 “一棵小树”的生命历程，体会他们由生长到壮大再到衰弱的过程和一般规律；感悟生命中会经历种种境遇，顺利与曲折相伴而随，以及生命不止奋斗不息的的生命本质。
资源链接
生命的璀璨瑰丽（陈子善）
1947年，冰心女士写过一篇散文《谈生命》，发表于当时京沪铁路管理局主办的《京沪周刊》第1卷第27期。《京沪周刊》是份小而冷僻的综合性刊物，以报道铁路新闻，探讨铁路修建为主，兼及时事经济，文艺只是点缀。因此，冰心女士这篇情感真挚深邃，文笔清新柔美的散文长期湮没，为各种冰心作品集和研究资料集，包括迄今搜录最为齐全的《冰心文集》（六卷本，上海文艺出版社）和《冰心全集》（八卷本，海峡文艺出版社）所失收，不为人知。
冰心女士走了。她老人家的谢世，标志着五四新文学运动最后一位成就卓著、影响深远的作家隐入了历史。作为一个中国现代文学研究者，我未能有幸亲承冰心女士謦，但我想起她老人家90年代初以来给我的好几封亲笔信，想起她赠我的题词，想起她慨然惠允担任我参与主编的民国女作家小说经典“虹影”丛书的名誉主编，对她老人家的宽厚、亲切和关爱，一直心存感激。为表示我的深切的哀悼之情，现把这篇半年前无意中得之于冷摊的先生佚文《谈生命》公之于世，以为纪念。
在我看来，冰心女士与世纪同龄的生命是坚定的，正直的，是完全融合在她的多姿多彩的创作之中的。在这篇用诗一般的语言写成的《谈生命》中，冰心说：“生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。好比水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。”冰心女士在她漫长的生命中有快乐，也有痛苦，更有大痛苦，她与读者同快乐，也与读者同痛苦，七十余年如一日，从而成就了她的璀璨瑰丽的生命。她虽然未能迎接新世纪的到来，但她的生命与20世纪中国新文学同在，与一代又一代的千万读者同在，与中国知识分子的良心同在。冰心女士走而无憾。
同步演练
1．字斟句酌有助于深入理解作品，试分析下列句子中加点词的含义：
他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折地穿过了悬岩峭壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石，快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切。
2.朗读课文，请你概括“一棵小树”经历了哪几种生命状态？作者的用意是什么？
3.品词析句，领略文章的意境美，试分析下列语句的含义：
（1）他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀!
（2）不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！
（3）在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。
4.结合全文，你领悟到生命的本质是什么？生命的规律又是怎样的？
5.在全文中，冰心把生命比作“一江春水”“一棵小树”，你还可以把生命比作什么？请写出两个形象的比喻句来。
【第二次学习】
难点辨析
鉴赏散文的意境美就要深入阅读作品，品析文中重点语句，理解作者的人生感悟和理性的思考，理解作者对生命过程和本质的认识，感受作者寄寓的人生哲理。从而把握作品的主旨，进而思考自己的人生之路，培养生命意识，以乐观的人生态度直面生活中的种种境遇。可为这种种境遇举例子，体会生命的平凡而有力量,感受生命的可爱而可敬！领悟生命的意义在于执着追求、在于甘愿奉献。鉴赏散文的情感美，需要深入阅读，可以通过换位思考等方式来实现。请你发挥联想和想象，领悟作者对生命的赞美与热爱之情。
达标检测
阅读《勇敢的意义》，回答下面习题。
勇敢的意义
朱嘉桐
如果天冷了，曾经缓缓流淌着的小河结成了冰，叶子由碧绿变为枯黄，从树上落下来。
如果天黑了，失落的情感夹杂着大风，点燃了白昼里最后的暮霭，留给了人们漫漫的长夜。
可是你看，无论冬天再怎么冷，土地里植物的种子终有一天会破土，挺拔出它的稚嫩身躯，伸展着。
无论暗夜里的人们再怎么寂叹，破晓的曙光会对人们微笑着，给人们带来另一个天亮。
所以说吗，没有什么大不了的，根本就不会有漫无止境的深渊。尝尝痛苦，我们的味觉才不会麻木。
所以我们一定要学会勇敢，比以前更有力量。
你看那飞过风带的鸟儿多勇敢，天空中也没有映刻着它们的影子，但它们执着寻找着最渴望的远方！
1.这首诗的作者仿佛是你亲密的朋友，在你遇到生活的“寒冷”和“黑暗”时促膝在你的身边委婉地劝导你，安慰你，让你重新看到希望！作者以两个“如果”破题有什么好处？
2.作者认为生活中的“痛苦”是有好处的，因此赋予此诗深刻的哲学意味，请你谈谈这种好处究竟在哪里？（最好用普希金的一句诗来回答这个问题。）
3.诵读此诗，采取男生、女生分读，合读的方式，你觉得哪一句诗男生读好，哪一句诗女生读好，哪一句诗男女合读好？谈谈你这样设计安排的理由。（设计时可以采取轮读，复读，造成回音的效果，体会反复地嘱咐和劝告。）
4.如何医治心灵的创伤？勇敢的意义究竟是什么？
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