5点30分，起床。天已大亮，凉气习习，万里无云。

洗刷。40分，从岳父家骑车往学校去——岳父生病，去外地看病，需要一个月，家中暂时无人，我每天要去瞧门。

50分到校。今天我与闫主任负责后楼教学区值班。打开值班室门，通过监控系统初步观察各班情况。

2分钟后到八（3）班，上早读。我是该班的班主任，语文老师。班内赵瑞芳同学生病请假，这周一直没来。他爸爸和我是朋友，典型的汉子，朴实、能干、顾家。每天早上骑车走10多公里到县城月亮湾工地干建筑，晚上回家。这个时候应该差不多到了县城。打个电话问问情况吧！话通了：“瑞芳病好了，上午就到！谢谢老弟关心！”老友话语好温馨，我心也放下了。

6点，第一节早读铃响。

进班安排今早读语文任务，班内巡视一周。

出班，到各班巡视一周。正常。

10分，回到八（3）班。找王继峰、代梦琴、时奥迪、赵晓丹、冷朵5名学生黑板前默写古诗文。王继峰、代梦琴、赵晓丹这段时间学习态度不够端正，上课老走神，敲敲麻骨。时奥迪聪明精怪，但不够踏实，需要时时鞭策。冷朵眼疾，落课较多，检查自习掌握情况，以便指导。下课前5分钟，大家评议5名学生默写情况。分别指出问题，并提出建议。冷朵很是感人。《茅屋为秋风所破歌》不很好默写，而且她全靠自学，就把“见”字写成了“现”字。全班为之热烈鼓掌！冷朵泪眼潸潸。

10分，英语早读。到各班巡视一周。我们的老师真敬业，还是正常。八（5）、八（6）班的英语老师杨敏，昨晚夜自习在办公室备课至放学，今早又提前到办公室。不易，敬。

回值班室，坐在监控系统前，时时观察各班情况。

7点10分，早读放学。旗台前负责签到。孩子们按楼层次序下楼，秩序井然，个个如今天朝阳，笑靥如花。偶有同学请假，签了请假同意证明。

25分，闫主任接班。闫主任今年50岁了，但爱锻炼，很有活力，看上去不到40岁。今天穿着运动装，更显年轻了。“阿建，回去吃饭吧！”闫主任和我说话，就是一位大哥哥，一向很亲切。

到家，妻已把饭做好。全家围着桌子吃饭，儿子边吃边问着各种稀奇古怪的问题，我和妻都“相当配合地认真”回答着。40分，儿子所在学校的预备铃声响起。儿子听后，边做着鬼脸，边快速扒饭。随后把饭碗一扔，“妈妈，我吃好了，上学去啦！”声音和动作同时做出，一气呵成。茶杯、书包，一手一样，扬长而去。妻8点上班，她也加快了速度“我走啦！”也扬长而去。

哈哈，就我一人，还有满桌狼藉杯盘、剩饭残羹。咱的义务呀——能外推吗？统统拿下！三下五除二，明桌净几，瓦缶胜金玉呀！洗脸、漱口，完事。上班！

上午。刚预备，赵瑞芳到。值班。    
    下午。值班。    
    第三节上课，赏析岑参《白雪歌送武判官归京》。至“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”，发现一问题：朋友既然踏“暮雪”离开，说明军情紧急；既然军情紧急，明知着急要走，为何还要“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛”？多误事呀！学生亦迷茫。我分析，作者是边塞大诗人，应该不会犯如此低级错误；应该是我们，包括资料分析有误！那该是如何解释呢？不外有这几种情况，一是“中军饮酒”与“君去”不是一天。从上下诗文看，“北风卷地”、八月“飞雪”是常态，“中军置酒”、“胡琴琵琶”亦是常态。第二天或改天送客，为何不可？但从语义看，作为上句“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛”与“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”是紧承句，应该是一天，所以这种看法很牵强。二是此句本来就没问题。既是军情紧急，又是“暮雪下辕门”。古人饮酒奏乐送行是常事，不是我们现在想象中的饮酒误事。它应该只是一个简单的仪式，再说，古人的生活节奏应该很慢的，举行简单的仪式再离开，不耽误军情。切不可用现在观点来衡量。白居易《琵琶行》不也如此吗？嘿嘿，不过白乐天不紧急而已。但《史记·刺客列传》荆轲刺秦王中，高渐离与太子丹送荆轲于易水河畔，高渐离击筑，高歌“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”人家荆轲刺秦紧急不？不也照样奏乐送行吗？但如果今晚不走，非要等到第二天走，估计那就是“贻误军情”了。这个较通。三是“暮雪”的“暮”不是黄昏，可以理解为雪大天昏。是大雪过大，以至于大白天就像黄昏一样。但又有牵强。四是“暮雪”的“暮”不是时间概念，只是作者渲染离别气氛的词语。我当时上网查询，很有幸，《中学语文教学参考：教师版》2006年第5期包平东《纷纷暮雪下辕门新解》中与此观点类似。原文摘录如下：
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